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你有过被老师体罚和打骂的经历吗「答错校长姓名被通报怎么办」

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  • 2024-09-28 06:10:58
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各位网友好,小编关注的话题,就是关于答错校长姓名被通报的问题,为大家整理了2个问题答错校长姓名被通报的解答内容来自网络整理。

你有过被老师体罚和打骂的经历吗

稍微体罚是正常的,正如“玉不琢,不成器。”“小树不扶正,容易长歪的。”何况是有个性思想的人类,那些爱打人,不服管教的人,混混,就是从小缺乏管教,才到社会上让别人管教,让社会上的“法律”管教了。所以稍微体罚管教,个人觉得是正常的。

我上学时,学习成绩好,班级前三,捡到铅笔 橡皮 5毛钱都交给老师,短跑全校第一。家境一般,老师表扬的时候多。

你有过被老师体罚和打骂的经历吗「答错校长姓名被通报怎么办」 社会学论文
(图片来自网络侵删)

上小学5年级的时候,老师惩罚过一次,让写检讨,内容还记得😊:昨日是个礼拜天,我带几位同学去上山,摔死人来不得了,保证今后不上山。当着全班同学的面念的。想起来老师也是为我们的安全着想。

对老师心存感激,教我们文化知识和做人的道理。

被先生体罚的事刻骨铭心。这件事是我从小就变得胆小怕事不敢对别人不尊重。六零年的春天,地里的麦苗刚茂盛地盖住了土地,太阳光里没有一丝丝寒意,我们几个刚上二年级的伙伴在麦田里乱跑着,玩打仗游戏,尽情享受着春天的恩赐。累了大家坐在田埂上墒沟边躺在麦地里胡扯,不知的扯到先生头上,评论起哪位先生最坏来,最后都说胡子先生王老师最坏,大家便朝着学校方向大喊,王先生大坏蛋,王先生打坏蛋。刚好被路过的王先生发现了,大家吓得拼命地跑散了,我回到家浑身直抖,连晚饭都忘了吃。第二天硬着头皮来到学校,顺着墙根溜进教室,班主任李先生正等着我们,平时很和蔼的脸上一副严肃不用三七二十一用教鞭狠狠地抽了我们一顿,并对全班同学说,谁不尊重先生与上辈就是这个下场。小学毕业了,有时碰到胡子先生都不好意思,好像永远欠他一声道歉。

我本人也是老师!也受过罚站,记得初一时我后台的女同学推台占位置!我用背顶回!发出声音,班主任就没收我的凳子一周深刻啊!还有一次历史老师拿我作业本把我名字复制在黑板上当众批评我的字写得丑,丢脸啊,从教三十年了!现在遇到说请客的学生,我问他我教你罚过打过骂过没有,有的我就同意,没有说声谢谢,

现在社会搞到老师不敢骂不敢打,连批评都不能,我觉从来没有那么难教,每节课主要是管纪律,没能认真上课,好像是老师怕学生的模式!

建议广大人民群众多与你孩子的老师沟通,不要动不动拿教育开弄,赢了老师你得到什么呢!

没有。我读书的年代,没一个老师是会体罚打骂学生的。我儿子读书的7几、8几年也没有。在农村,大人忙在生产队挣工分,小孩忙着带弟妹,讨猪草、割草放牛。招生要一家家地去动员。动都难动员來,还存在个什么鬼的体法。[捂脸][捂脸][捂脸]

怎样能让不爱回答问题的同学举手>答复/h2>

一二年级的孩子举手很积极,可是越长大越不愿意举手回答问题,这是所有教师的切身体会。这要从孩子的心理进行分析。

一二年级的孩子天真无邪,想说就举手不会考虑太多。想到什么就说什么,回答错了也不担心被取笑,因为其他孩子跟自己一样纯真。再加上老师对一二年级的孩子也会更加宽容。

越到高年级内心更复杂,想法更多。怕回答错了没面子,不想“出头”,只想安安静静的做个隐形人,我心里知道就可以没必要说出来,我就是懒什么也不想说等等这些都是孩子的内心想法。所以要让他们积极举手回答问题要采取一些措施。

第一,对他们更加宽容一些,把他们当作一二年级的孩子对待。即使回答的不好也不能加以批评。

第二,多用言语鼓励积极回答问题的学生。平时上班会课也可以多跟孩子交流,说说积极回答问题的好处。孩子这么大了多多少少能听进去的。

第三,营造轻松民主的课堂气氛。轻松的课堂也会让孩子更放松,更愿意表达自己的想法。

我觉得老师都有十八般武艺,与学生斗智斗勇,要的不是一较高低,只想共同进步

导语:

问这个问题,你真可谓问对人了!作为从教多年的语文老师兼任班主任,听过太多的老师如此抱怨:学生在一二年级的时候回答积极性都挺高的;但是到五六年级的时候,他们就变得非常内向,整节课就像砧板上的五花肉那样,40分钟的时间都是紧紧把屁股贴在板凳上;就算是会回答的问题,他们也懒得举手回答,好像是担心凳子被人搬走似的……

无论是城镇的实验小学还是农村的山旮旯小学,几乎无一例外。但是我要告诉你,在我们班,这种现象就绝对例外。这不是我运气好,而是我用了“独门绝招”。

做法概述:

我们校长是数学老师,这么多年来,我一直和学校的校长是搭档。那么问题来了:校长干嘛不换换别的老师当搭档,而一直赖上了我呢?原因很简单,因为我对班级管理有独到的方法。而这个方法,对提高学生上课积极性也绝对是有百利而无一害。

在我们班教室的后黑板,有这么一个表格,上面密密麻麻记着全班同学每一天所获得的个人综合实力量化积分。这个积分可谓包罗万象:卫生、纪律、出勤、好人好事、作业完成情况……当然也包括上课发言的积极性。

有人可能马上反驳:就一个表格罢了,又会有什么魅力?我告诉你,这个表格每天都在更新,每一个四五人的小组都有专人登记分数变动情况。积分最高的,首先在期末可以获得“三好学生”、“优秀学生干部”等方面的表彰;其次,登上积分光荣榜的可以免除下一周的卫生打扫任务;同时,当天的值日班长还会将“光荣榜”和“黑名单”及时公布到班级的微信群里——无论孩子的父母身处何处,哪怕是远在阿根廷,也能轻松了解孩子在学校的表现情况。

结语:

在这么多的压力下,或者叫在这么多的动力下,学生还会当“砧板上的五花肉”吗?如果我的回答能让你心有所悟,请关注、点赞并转发。有其他方法的老师或者老友,欢迎在评论区畅所欲言。

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